，整个课堂充满了活跃和热烈的气氛。?看+书_君+ _首!发+老师看着学生们积极参与讨论的样子，心中充满了欣慰和自豪。

“各位学生，海拔每升高100米，气温下降0.6c，随着海拔的变化，植被类型也会发生变化；比如，在山地地区，从山麓到山顶，我们可能会依次看到热带雨林、温带落叶阔叶林、针叶林和高山草甸等不同的植被类型。这就是因为随着海拔的升高，气温逐渐降低，导致植被类型也相应地发生变化。”

，！

地理课老师一边详细地讲解着，一边在黑板上认真地画出了山地植被垂直分布的示意图。学生们聚精会神地看着，眼睛紧紧地盯着黑板上的每一个细节，心中充满了对大自然奥秘的好奇和向往。他们仿佛看到了那些高耸入云的山峰，感受到了山间清新的空气，听到了风吹过树叶的沙沙声。他们想象着自己在山间漫步，探索着每一个角落，感受着大自然的壮丽与神秘。

“所以，我们可以看出，气温的变化对植被的分布有着重要的影响。”老师总结道。

“老师，那气温的变化对人类生活有什么影响呢？”一个学生举手问道。

老师微笑着看着这个学生，说道：

“这个问题问得很好。气温的变化确实对人类生活有着重要的影响。比如，气温过高或过低都可能导致人体不适，甚至引发疾病。而气温的突变也可能对农业生产、交通运输等方面产生影响。”

“那老师，我们应该怎么应对气温的变化呢？”

另一个学生接着问道。

老师想了想，说道：

“我们可以通过学习气象知识，了解气温变化的规律和趋势，从而提前做好防范和应对措施。同时，我们也可以从自身做起，比如节约能源、减少碳排放等，为保护地球气候做出自己的贡献。”

学生们听着老师的话，心中充满了对保护地球气候的责任感和使命感。他们纷纷表示，要从现在做起，从自己做起，为保护地球气候贡献自己的力量。

“学生们经过课堂上老师讲解的知识，现在是否知道为什么乞力马扎罗山的纬度接近赤道，山上却还有积雪呢？”

地理课老师话音刚落，教室里立刻响起了一片议论声。学生们纷纷交头接耳，讨论着这个问题。过了一会儿，一个学生举手回答道：

“老师，我知道！这是因为乞力马扎罗山海拔很高，随着海拔的升高，气温逐渐降低，所以山上才会有积雪。”

老师满意地点了点头，夸赞道：

“很好，你回答得很准确。确实，乞力马扎罗山因为海拔高，气温低，所以即使在赤道附近，山上也会有积雪。这也是我们之前讲过的地形对气温影响的一个具体例子。”

学生们闻言，纷纷点头表示理解。他们看着老师，眼中闪烁着求知的光芒。老师看着学生们积极的样子，心中充满了欣慰。他知道，通过这样的教学方式，学生们不仅能够学到知识，更能够培养起对自然科学的兴趣和热爱。

“那么，我们再来回顾一下今天所学的内容。”老师说着，开始在黑板上写下今天所学的知识点。学生们也跟着老师的节奏，默默地回顾着今天所学的内容。他们知道，只有通过不断地复习和巩固，才能够真正掌握这些知识，将它们运用到实际生活中去。

这节地理课也结束了。学生们纷纷收拾好自己的书包，走出教室。走出教室，阳光洒在身上，权三金和同学们的心情格外舒畅。他们边走边讨论着课堂上所学到的知识，以及如何将这些知识应用到实际生活中去。权三金说道：“我们每一个人都可以从身边的小事做起，比如节约用水、用电，减少塑料使用，这些都是对环保的贡献。”

其他同学纷纷点头赞同，表示要将环保理念融入到日常生活中，从自己做起，从现在做起。他们深知，环保事业需要每一个人的共同努力和持续贡献，只有每一个人都行动起来，才能形成强大的合力，共同守护好我们美丽的地球家园。

走出教学楼，他们来到了学校的操场上。操场上，其他同学也在享受着这难得的自由活动时间，有的在打篮球，有的在跑步，还有的在聊天嬉戏。权三金和同学们穿过操场，向学校的食堂走去，准备吃午饭。

在学校里，他们边玩耍边继续讨论着课堂上所学到的知识。一个同学说道：

“我觉得地理课真的很有意思，通过学习，我们能够了解到大自然的奥秘，也能够更好地理解我们生活的环境。”

另一个