这几年，我一直得意于自己斜杠青年的身份。我是一位妈妈，也是一个老师，致力于健身、学英语，还是一名写作者。

打开朋友圈，我也经常能看到一些振奋人心的好消息：

上市公司的高层兼职当了作家，还生了三个宝宝，刚刚又晒出了马甲线。

知名画家又开了间山顶餐厅，近日还计划着周游世界。

国家公务员一边在职学习社会心理学，一边考注册会计师。

每当读到这样的消息，我的心情都十分复杂。一方面真心为这些超人们拍手叫好，这种高效多面手实在让人叹为观止又望尘莫及；另一方面也深感自卑，检讨自己既不能激发出自己最大的潜能，又不会充分利用各种碎片时间。

这是个讲究效率的年代，同一时间干的事情越多越能证明自己的实力。所以我们一边在朋友圈打造斜杠青年的完美形象，一面陶醉于自己在各个领域里取得的好成绩，享受众人对我们的赞颂和崇拜。然而事实真的是这样吗?

不可否认，这个世界确实存在着不少可以左右开弓，一心二用的高智商天才，但对于大多数人，一个更残酷却更真实的答案是：我们真的不能同时抓住两只快速奔跑的兔子。

很多年前，我们的教育理念还是要求一个学生德智体美劳全面发展，希望TA的语文、数学、英语、历史、地理、生物都要好，都要优秀。一个均衡发展的学生才是符合社会要求的高端人才。作为老师，我看到了不少极具绘画天赋的孩子在奥数的苦海中消磨了大半个青春，最后只能远走异乡去追寻自己的梦想。还有那些酷爱写作的小孩，被迫放下手中如痴如醉的《三体》《哈利波特》，拿起了ABC。

慢慢我们就会意识到那些在某一方面有着惊人天赋的孩子，他们的时间和精力往往集中在

自己最感兴趣的地方。可惜传统观念还对这类学生心存忧虑，认为这种偏科生很难获得成功。

多年前，我教过一个男生，他的数理化都非常糟糕，但对各类生物如数家珍。他清楚地知道中华草龟要经常晒太阳，但是正午的日光会让它中暑；丽纹龙蜥喜欢把凉凉的肚皮贴在饲养者的手心；他会买最好的reptile lighting；他会做鳞翅目标本；平日里最喜欢逛的是公园花园鱼虫市场和各种博物馆，不光参观，还会根据不同主题在网上查找相关纪录片深入研究，甚至混进大学的生物系教室去旁听。

那时，他的政治常常不及格，一提英语就发怵。老师和家长都忧心忡忡，生怕这孩子前途黯淡，考不上好大学，没有一份传统意义上的稳定工作。

可是后来人们就发现了比均衡教育更实用的长板效应。木桶原理本是由美国管理学家彼得提出的，说的是由多块木板构成的木桶，其价值在于其盛水量的多少，但决定木桶盛水量多少的关键因素不是其最长的板块，而是其最短的板块。所以早些年的学校教育大多推崇均衡教育。

到了全球化互联网时代，优势才是王道。电台曾经广播过关于 著名作家严歌苓的传奇，她说了一个与短板效应完全相反的理论—长板理论。走向社会你有竞争能力与否？恰恰是取决于你最长那块板有多么突出优秀，而非四平八稳各种能力均衡但不优秀。她分享了自己的很多经历，从小只喜欢作文，迷恋文学，是文学与写作给了她自信与前进的力量。

诚然，在学校很多学生成绩优异又稳定，但他们缺少对自己的规划，平均分配学习时间，看重的是总成绩和排名，却忽略了个性的培养和孵化。

事实上，那些集中在某一领域发展的孩子往往更

容易获得成功。决定我们未来发展的不是所有科目都差不多，而是你在某个领域中超过了90%的人。而且长板效应很可能会带动短板领域发力，最后获得成功。

比如那位醉心生物学研究的孩子，为了实现自己的梦想，决定去美国的大学攻读生物科学专业。因为心中的那份挚爱，他不达目的誓不罢休，现在的英语成绩已经是年级中的佼佼者。

最重要的事情，只有一件。因为时间成本，你必须取舍。每一个阶段，摆在我们面前的主要矛盾并不一样。

前一段时间，我最痛苦的事情是不知如何分配时间。我既想健身减肥，打造马甲线，又想通过参加某种考试来全面提升英语水平。我发现自己要想一边控制饮食、坚持锻炼，一边背单词、做阅读，实在很困难。如果这个时候，孩子再哭闹耍赖，那我就会迅速陷入情绪的激流中，甚至想大哭一场。

我